让惩罚教育合理归位

近年来,赏识教育盛行,教师习惯借助赏识方式激励幼儿成长。实践中,部分教师对其概念理解片面,外加个别恶性惩罚事件的渲染,让惩罚教育在一定程度上遭遇冷待,甚至演变成为教师不敢触碰的“警戒线”。作为一种必不可少的教育手段,惩罚教育应当被幼儿教师所了解。幼师应通过认识和思考,消除对惩罚教育的偏见,在对其充分认知的基础上,适时应用惩罚教育,让惩罚教育合理归位,促进幼儿健康成长。