摘要
幼儿园的生活活动环节包含了幼儿入园时间段的自我服务劳动、观察照料自然角等,在幼儿园期间的吃点心、就餐、散步、午睡、离园等环节。这些环节在幼儿一日生活中占据了大约一半的时间。随着江苏省课程游戏化项目的推进,教师也会考虑在这些环节中提供适宜的游戏引发幼儿有序地活动,帮助幼儿建立相应的活动常规。但是如何在生活教育中尽可能减少教师的设计与干预,可以开放哪些时间和空间让幼儿在生活活动中合理规划设计,从而提高生活能力、独立解决问题等,让幼儿真正成为生活活动的主人,实现生活与育人的目标呢?我们从以下几点进行了尝试。
