摘要
陈鹤琴教育思想的核心是“活教育”,课程教材以大自然、大社会为中心,他认为幼儿的知识来自直接经验。“活教育”的课程形式应该符合儿童活动和生活方式,符合儿童与自然、社会环境的交往方式,是生活化课程的来源。生活中本身含有教育意义。因此,教育要从生活中寻找出发点,社会是一个教育的场所,社会中也有教育意义。文明品质教育是幼儿个体发展过程中不可忽视的教育内容,每个人都有自己的文明品质特点,在交流和交往的过程中通过文明品质能够判断出一个人的责任感、问题意识和发展潜能,尤其是进入社会及职场以后,良好的文明品质能够帮助我们形成良好的人脉环境。
