轮岗教师的家校共育:从善用教师教育教学资源开始

轮岗教师的工作不能被视为简单地换了工作环境,而是应该利用新的环境促进自身的教育教学专业成长,其中探索如何更好开展家校共育就是一个很好的着力点。结合已有的做法和以往的经验,认为一线教师可以从以下三个方面开展家校共育。其一,让优秀毕业生及家长走进初一班级。大部分家长都初次为人父母,在教育孩子方面缺乏经验,碰到孩子成长道路上出现的各种问题往往不知道如何处理,通常会向班主任咨询解决办法,咨询渠道相对单一。笔者尝试利用曾经作为高中教师的资源——邀请优秀毕业生家长作为轮值班级顾问,让初一的家长向毕业生家长咨询,通过优秀毕业生家长向现在的家长传授经验更加具有说服性和可执行性。