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识字方法各显神通,习文悟理相得益彰
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摘要
识字与写字是小学语文低段教学的首要任务,我们一直以来也都秉承这一原则。但在以往的教学中,我们经常把生字教学上成了专题课,往往事倍功半。随着教育观念的转变,我们逐渐认识到随文识字的科学性和有效性,同时辅以各种识字方法,既识字学词又习文悟理。
作者
许咏梅
机构地区
泗县泗城镇第四小学
出处
《安徽教育科研》
2022年第28期17-19,共3页
关键词
识字教学
策略
相得益彰
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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