浅谈“双减”背景下小学数学高年级开放式作业设计

《义务教育数学课程标准》指出,学生的学习应是一个主动的过程,认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题,逐步形成核心素养。本文浅谈“双减”背景下小学数学高年级开放式的作业设计。