摘要
计算能力是小学生的基本数学能力。数的运算贯穿第一、第二学段,是这两个学段数学学习中容量比较重、占用学习时间最多的内容。在低年级,学生需要结合具体情境理解四则运算的意义,能熟练口算20以内加减法和乘除法,能正确计算两位数和三位数的加减法。正确计算的能力是学生在理解算理的基础上通过反复练习形成的。反复练习这个过程对于低年级的学生来说比较枯燥,学生注意力难以集中。低年级的数学教师在课堂教学中应从学生的心理特征出发,设计有趣的教学和练习形式,让学生在学习中思考,同时获得乐趣,提高计算能力。
基金
2020年度合肥市教育科学规划课题“小学数学计算类习题设计的实践研究”的研究成果,课题编号为HJG20041。