摘要
目的:探讨融入思政的混合式教学方法在护理健康促进与健康教育课程的教学效果。方法:选取2019级护理本科生56人作为对照组,护理健康促进与健康教育课程采用传统教学模式;54人作为观察组,采用线上线下的混合式教学法,并在教学中融入思政元素。结果观察组的课程成绩显著高于对照组(P<0.05),观察组的大部分同学对课程评价的满意度较高。结论:融入思政的混合式教学方法能够提高学生的学习效果、教学满意度,提升学生沟通交流和自主学习的能力。
出处
《成才》
2022年第9期48-49,共2页
基金
2020年南京中医药大学翰林学院高等教育教改研究课题:“金课”建设背景下护理人文课“课程思政”一体化改革探究(HLXY202004)。
