用清单“做事”:让学生家庭劳动成为自觉

家庭劳动是中小学生劳动教育的重要组成部分,清单管理是落实家庭劳动的有效手段。家庭劳动清单应整体设计并体现目标的层递性,体现关键能力发展的序列性,增强实践任务设计的挑战性。清单的实施过程中,要把家庭劳动教育融入学校整体工作,以多样化的活动培植劳动兴趣,并与主题教学相结合,把劳动清单转化成现实任务,培养学生“能做事”的品质,从而促进劳动实践的进阶,增强学生的自我评价能力和劳动价值认同感。