“双减”背景下小学数学高效课堂策略探究

“双减”政策的实施表明国家教育部门开始关注基础教育的减负增效,让小学生充分利用在校时间高效率学习,改变以往的题海战术、理论灌输式教育模式,注重提升学生的综合素质,促进德智体美劳协调发展。在“双减”背景下的小学数学教学工作中,要想构建高效的数学课堂,需要全面减少作业的时长、总量及校外培训负担,让小学生拥有更多自由发挥、成长的机会与空间,全面落实素质教育理念。