《桃花源记》与《桃花源诗》对读教学实践探索

文言文教学要承担传承文化的核心任务,更要结合深度阅读充分培养学生思维、审美创造能力,采用一诗一文式对读教学是实现这一目标的有效路径。文章以《桃花源记》与《桃花源诗》为基础,进行诗文对读教学设计及实践探索,在反思教学效果的基础上,根据结合问题导向、注重整体性的原则,提出了优化设计的思考,以更好达到对读教学凸显文本相互碰撞、补充与阐发特点的效果。