期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教育元宇宙助力信息科技课程核心素养提升
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
文章首先以信息科技课程核心素养的四个维度为切入点,探讨教育元宇宙如何为信息科技课程的核心素养提供支撑;然后进一步探索教育元宇宙支撑信息科技课程的实现路径;最后总结并展望教育元宇宙助力信息科技课程核心素养提升的巨大潜力。
作者
蔡苏
张静
冯素如
机构地区
北京师范大学教育学部“VR/AR+教育”实验室
海南海口市西湖实验学校
出处
《中小学信息技术教育》
2022年第10期14-16,共3页
关键词
新课标
信息科技
核心素养
教育元宇宙
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
26
参考文献
2
共引文献
276
同被引文献
15
引证文献
3
二级引证文献
3
参考文献
2
1
蔡苏,焦新月,宋伯钧.
打开教育的另一扇门——教育元宇宙的应用、挑战与展望[J]
.现代教育技术,2022,32(1):16-26.
被引量：133
2
刘革平,高楠,胡翰林,秦渝超.
教育元宇宙:特征、机理及应用场景[J]
.开放教育研究,2022,28(1):24-33.
被引量：183
二级参考文献
26
1
蔡苏,余胜泉.
从Sloodle看三维虚拟学习环境的发展趋势[J]
.开放教育研究,2010,16(2):98-104.
被引量：31
2
钱学敏.
钱学森对“大成智慧学”的探索——纪念钱学森百年诞辰[J]
.西安交通大学学报（社会科学版）,2011,31(6):6-18.
被引量：18
3
张宝辉,林苹苹,田党瑞.
理解为残疾人学习的教育技术:福祉技术(Assistive Technology)——访谈约翰霍普金斯大学学者约翰·卡斯特兰尼[J]
.现代远程教育研究,2013,25(4):19-24.
被引量：8
4
卞玉龙,韩磊,周超,陈英敏,高峰强.
虚拟现实社交环境中的普罗透斯效应:情境、羞怯的影响[J]
.心理学报,2015,47(3):363-374.
被引量：13
5
瞿振元.
素质教育:当代中国教育改革发展的战略主题[J]
.中国高教研究,2015(5):1-6.
被引量：81
6
刘道玉.
论素质教育的本质特征与实施途径[J]
.华中师范大学学报（人文社会科学版）,2015,54(3):147-153.
被引量：36
7
刘革平,谢涛.
三维虚拟学习环境综述[J]
.中国电化教育,2015(9):22-27.
被引量：33
8
蔡苏,王沛文,杨阳,刘恩睿.
增强现实(AR)技术的教育应用综述[J]
.远程教育杂志,2016,34(5):27-40.
被引量：196
9
王海东,韩民.
学习成果认证制度相关概念及问题探讨[J]
.开放教育研究,2016,22(5):61-67.
被引量：28
10
董奇,方俊明,国卉男.
从融合到全纳:面向2030的融合教育新视野[J]
.中国教育学刊,2017(10):31-35.
被引量：29
共引文献
276
1
刘宗妹,谭健欣,蒋邵衡.
教育元宇宙:样态、机理及前景研究——以司法警官院校为例[J]
.司法警官职业教育研究,2023(1):76-82.
2
尚颖.
基于数字生命的高校知识服务模式研究[J]
.情报科学,2023,41(11):42-50.
3
屈志伟,车璐,刘佳明,赵秀芬,张伟.
基于CiteSpace的中小学信息技术课程游戏化教学现状研究[J]
.内江科技,2023,44(9):117-119.
被引量：1
4
邹嘉欣.
与技术共生:智能时代的学校文化变迁[J]
.中国教育政策评论,2022(1):107-124.
5
覃鹏,王超.
美国高校图书馆虚拟共享空间的建设与启示[J]
.传媒论坛,2023,6(22):104-107.
6
申若希,吕林雪.
元宇宙在北京雕漆数字化的创新融合应用研究[J]
.包装工程,2022,43(S01):283-288.
被引量：9
7
孙雨新,喻峰.
基于元宇宙视阈下体育教学实践之探究[J]
.冰雪体育创新研究,2022(22):71-74.
8
《国际新闻界》传播学年度课题组.
2022年中国的传播学研究[J]
.国际新闻界,2023,45(1):25-49.
被引量：8
9
刘中华,焦基鹏.
元宇宙赋能数字非遗的场域架构、关键技术与伦理反思[J]
.浙江大学学报（人文社会科学版）,2023,53(1):19-29.
被引量：10
10
季良纲.
科技场馆动漫技术应用分析[J]
.科学教育与博物馆,2022,8(1):28-33.
被引量：1
同被引文献
15
1
王雪飞,王吉.
基于内容分析法的创客教育研究述评[J]
.中国教育技术装备,2017,0(14):7-9.
被引量：1
2
梁东艳,孙伟.
面向计算思维培养的“激—导—探—评—用”——信息技术课程教学模式的构建研究与实践[J]
.新课程导学,2019,0(31):10-11.
被引量：2
3
黄斌,吴成龙.
基于内容分析法的TPACK国内研究综述[J]
.贵州师范学院学报,2019,35(10):65-73.
被引量：2
4
蔡苏,焦新月,宋伯钧.
打开教育的另一扇门——教育元宇宙的应用、挑战与展望[J]
.现代教育技术,2022,32(1):16-26.
被引量：133
5
李海峰,王炜.
元宇宙+教育:未来虚实融生的教育发展新样态[J]
.现代远距离教育,2022(1):47-56.
被引量：164
6
刘革平,高楠,胡翰林,秦渝超.
教育元宇宙:特征、机理及应用场景[J]
.开放教育研究,2022,28(1):24-33.
被引量：183
7
熊璋.
“科”“技”并重:义务教育信息科技课程标准解读--访义教信息科技课标组组长熊璋教授[J]
.中国信息技术教育,2022(9):4-7.
被引量：50
8
刘向永,赵大威.
从信息技术到信息科技:我国信息技术课程发展回顾[J]
.中小学信息技术教育,2022(7):5-7.
被引量：4
9
李锋,李冬梅,魏雄鹰,朱莎.
发展关键能力 提升数字素养与技能——《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的内容设计与实施建议[J]
.教师教育学报,2022,9(4):55-62.
被引量：21
10
熊璋,赵健,陆海丰,欧阳元新.
义务教育阶段信息科技课程的时代性与科学性——《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》解读[J]
.教师教育学报,2022,9(4):63-69.
被引量：37
引证文献
3
1
马瑞,吴雯,李丹.
基于项目式学习的小学信息科技元宇宙教学初探——以“我的校园我来建”教学为例[J]
.中小学信息技术教育,2023(6):66-67.
被引量：2
2
王雅琪,王吉.
基于内容分析法的元宇宙在教育中的应用[J]
.移动信息,2023,45(8):95-98.
3
王东.
新课标下小学信息科技图形化编程教学实践——以“摇杆”传感器为例[J]
.中国信息技术教育,2024(1):70-73.
被引量：1
二级引证文献
3
1
钱小龙,邓芸芸.
数字化转型助力基础教育课堂形态变革[J]
.教育评论,2023(10):3-11.
被引量：1
2
范子发.
例谈小学信息科技项目式学习的设计与实践[J]
.学苑教育,2023(36):70-72.
被引量：2
3
莫潘彬.
Mind+图形化编程教学研析[J]
.小学科学,2024(17):127-129.
1
郭岚静.
学思践悟:小学道德与法治课程核心素养下劳动教育的内涵与实践[J]
.新教师,2022(8):61-62.
被引量：8
2
韩迎春.
“教学评一致性”实现课程目标的途径[J]
.小学科学,2022(10):25-27.
3
姚怡超.
基于新课标对初中历史课程核心素养培育的分析与思考[J]
.基础教育研究,2022(15):35-37.
被引量：2
4
王昕,马琳.
基于体验学习理论的跨学科项目化学习设计与实施——以《两小儿辩日》广播剧线上教学为例[J]
.现代教学,2022(13):157-158.
5
高永强,李振坤.
操作系统课程核心实验演示平台设计与实现[J]
.软件导刊,2022,21(9):94-98.
6
陈冕.
中职院校建筑结构课程实践教学的实施的评价体系[J]
.现代物业（中旬刊）,2022,21(10):10-12.
中小学信息技术教育
2022年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
