期刊文献+

用问题结构逻辑培养“教”与“学”的深度思考力

下载PDF
导出
摘要 随着新一轮课程改革的不断深入,高中思想政治教学更加聚焦学科核心素养的培育,为了改变“教”与“学”中浅表化现象,以《实现人生的价值》教学为例,通过创设递进式问题情境、关联式主题问题、思想性核心问题以及回归现实性生活问题,通过对问题结构逻辑教学的思考,让“教”与“学”更有广度和深度。
作者 左蓉
出处 《教学管理与教育研究》 2022年第19期70-72,共3页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献22

  • 1全国国民阅读调查报告[EB/OL].http://news.youth.cn/jsxw201504/t20150422_6593619.htm,2015-06-06(2015.6.6).
  • 2Deep and Surface Learning: The Literature [EB/OL]. http:// www.psy.gla.ac.uk/~steve/courses/archive/CERE 12-13-safari-archive/ topic9/webarchive-index.html.2013 -04-12.
  • 3石中英.知识的转型与教育改革[M].北京:教育科学出版社,2013.
  • 4Marton, F., & Saljo, R. On Qualitative Difference in Learning: Outcome and Process [J]. British Journal of Educational Psychology, 1976, (46).
  • 5Weigel, V. Deep Learning for A Digital Age: Teehnalogy's Untapped Potential to Enrich Higher Education [M]. San Francisco, Jossey-Bass, 2001.
  • 6Stranger-Hall, K. F. Multiple-choice exams: An Obstacle for Higher-level Thinking in Introductory Science Classes [J]. Cell Biology Education: Life Science Education, 2012, (2).
  • 7Biggs, J. B., Collis, K. F. Evaluating the Quality of Learning: the SOLO Taxonomy [MI. New York: Academic Press, 1982.
  • 8Deep Learning for a Digital Age [EB/OL]. Available : http:// tea-chopolis.org/library/deep_learning.htm. 2013-05-08.
  • 9王天容,徐谊.有效学习设计——问题化、图示化、信息化[M].北京:教育科学出版社,2010.
  • 10Lave, J. & Wenger, E. Situated learning: Legitimate Peripheral Participation [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.

共引文献336

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部