研究型阅读:构筑《红楼梦》教学的“理性精神”

高中语文新课标提出整本书阅读的教学要求,并指定《红楼梦》作为阅读书目。在教学一线的尝试中,倡导使用人文社、红研所校对版本为阅读教学文本,在阅读中突出小说特质,鼓励开放的阅读结论。同时,分析北京市高中特有的考查情境,给予学生研究型阅读指导,以适应《红楼梦》日益灵活的考试方向。在此基础上,谨慎选取备课资料,引导学生在三遍阅读中灵活选用阅读方法,提出真实问题,并给予及时有效的教学指导,最终构筑起《红楼梦》教学的“理性精神”。