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关注单元整体 习得阅读方法--以五年级下册第一单元教学为例
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摘要
教材以单元的形式编排课文,每个单元大多设有精读课文、略读课文、口语交际、习作、语文园地等板块,虽然每个板块的训练侧重点各不相同,但都是紧紧围绕着学习主题而设,是一个统一而有序的整体。本文以五年级下册第一单元的教学为例,具体谈谈通过关注单元整体习得阅读方法,逐步提高学生阅读素养的策略。
作者
陈萍
机构地区
江苏泰州市永安洲实验小学
出处
《小学语文教学》
2022年第29期14-15,共2页
关键词
单元教学
精读课文
学习主题
单元整体
略读课文
口语交际
五年级
形式编排
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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