《慈母情深》文本解读与教学建议

语文课堂应聚焦语言建构与运用,带领学生经历唤醒、建构、深化的言语实践过程,实现语言与思维、审美、文化的同构共生。笔者以五年级上册《慈母情深》为例,从提升言语智慧的角度谈谈对文本的解读及相应的教学建议。一、文本解读:深掘内涵要素,触发生长点教材明确了单元核心要素,为“教什么”做了准确定位,这既是言语建构的原点,也是言语发展的远点。因此,要在核心要素的观照下对单元要素和文本内容进行精细解读,让训练要素软着陆,实现学生言语智慧的硬提升。