借用故事类课文,落实言语实践--以《坐井观天》教学为例

长期以来,为了迎合各阶段的笔试,语文教学呈现出重写轻说的现状。言语实践的缺失导致学生语言表达能力不强,吞吞吐吐,表达混乱,不仅影响了沟通和交际,还影响了思维能力的发展。因此,在阅读教学中,若能巧用文本,丰富学生言语实践的内容和形式,学生的语言能力便能够得到提升,思维能力也会得到提高。二年级上册第五单元的寓言故事《坐井观天》就是一篇开发言语实践活动的好素材,本文将以这篇课文为例,谈谈如何巧用故事文本,使学生的言语实践绽放光彩。