理解,教育活动的应然追求——读《追求理解的教学设计》

什么是理解?它和知道有什么不同?为什么理解是一项重要的教学目标?如何关注理解,注重学生的能力提升?格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计(第二版)》中回答了这些以及其他相关问题。爱因斯坦说:“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”《追求理解的教学设计》这本书就是帮助老师们如何把“剩下的东西”教给学生。