期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中学生学习倦怠的生成逻辑和应对策略——基于马克思异化劳动理论的视角
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基于马克思异化劳动理论的视角,中学生学习倦怠的根本原因在于学生的学习与其自由自主的类特性相违背。中学生与自己的类本质、学习成果、学习过程以及与他人相异化四个方面蕴含着学习倦怠产生的内在逻辑。为了克服学习倦怠,消解学习异化,需要引导中学生正确认识学习目的与意义;鼓励中学生在学习过程中发挥自由自主精神;帮助中学生对学习成果合理、客观地进行自我评价;教育转变立场,回归生活、关切生命。
作者
魏滟欢
机构地区
北京外国语大学国际教育学院
出处
《教育科学论坛》
2022年第26期72-76,共5页
Education Science Forum
关键词
马克思异化劳动理论
学习异化
学习倦怠
分类号
G525 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
47
参考文献
9
共引文献
468
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
9
1
张亚利,靳娟娟,俞国良.
2010~2020中国内地初中生心理健康问题检出率的元分析[J]
.心理科学进展,2022,30(5):965-977.
被引量:42
2
于晓琪,张亚利,俞国良.
2010~2020中国内地高中生心理健康问题检出率的元分析[J]
.心理科学进展,2022,30(5):978-990.
被引量:31
3
许清鹏,刘甫强,王晶.
中学生学习倦怠的原因及应采取的应对措施[J]
.中小学心理健康教育,2005(6):7-8.
被引量:17
4
石中英.
教师职业倦怠的一种哲学解释[J]
.中国教育学刊,2020,0(1):95-98.
被引量:51
5
汪丁丁.
教育的问题[J]
.读书,2007(11):39-44.
被引量:52
6
石中英.
论学生的学习自由[J]
.教育研究与实验,2002(4):6-9.
被引量:38
7
袁淑云.
小学生厌学问题的归因分析及其对策[J]
.内蒙古教育(B),2017,0(2):7-8.
被引量:2
8
吕留萍.
学生自我评价方法在教学实践中的应用[J]
.教学月刊(中学版)(教学参考),2006(1):25-27.
被引量:7
9
鲁洁.
教育的原点:育人[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2008,26(4):15-22.
被引量:258
二级参考文献
47
1
李卫芳.
小学生厌学现象及其成因分析[J]
.开封教育学院学报,2014,34(6):250-252.
被引量:3
2
王极盛,李焰,赫尔实.
中国中学生心理健康量表的编制及其标准化[J]
.社会心理科学,1997,0(4):15-20.
被引量:395
3
王极盛,邱炳武,赫尔实.
中学生抑郁量表的编制及其标准化[J]
.社会心理科学,1997,0(3):1-3.
被引量:26
4
王极盛,邱炳武,赫尔实.
中学生焦虑量表的编制及其标准化[J]
.社会心理科学,1997,0(3):4-6.
被引量:20
5
范会勇,张进辅.
过去十年中学生SCL-90调查结果的元分析[J]
.心理科学,2005,28(6):1424-1426.
被引量:48
6
张汝伦.《我国人文教育的现状与出路》.载《回到原点:时代冲突中的教育理念》.华东师范大学出版社,2006年版.第152页.
7
《教育公平是最重要的社会公平》.《中国青年报》,2008年7月7日第三版.
8
[英·日]汤因比,池田大作.《展望21世纪--汤因比与池田大作对话录》.国防文化出版社,1985年版,第61页.
9
范南梅.《生活体验研究》.教育科学出版社,2003年版,第191页.
10
[德]卡尔·雅斯贝斯.《生存哲学》.上海译文出版社,2005年版,第34页.
共引文献
468
1
宋金沛,王春前,务凯,李永鑫.
河南省中小学校长心理健康素养现状调查[J]
.郑州师范教育,2023,12(3):5-10.
2
李洪渠,石俊华,陶济东.
协调共生:增强职业技术教育适应性的认知维度与价值指向[J]
.中国职业技术教育,2021,37(13):26-33.
被引量:20
3
闫广芬,李文文.
新中国成立70年来职业教育人才培养目标的“中国特色”[J]
.中国职业技术教育,2019,0(36):27-33.
被引量:33
4
邱俊杰,何吴明,王馥芸,郑剑虹.
影响特教教师职业倦怠的心理因素:基于优势分析的比较[J]
.中国特殊教育,2022(5):88-96.
被引量:12
5
刘乔卉,裴淼.
中小学教师的时间困境——基于T市中学教师的混合研究[J]
.教育学术月刊,2021(6):76-82.
被引量:26
6
张畅真,刘勇,谭龙,饶康.
积极心理健康量表在中职生群体中的信效度检验[J]
.心理月刊,2024(9):81-82.
7
孙亚文,陈淑蓓,侯晓静.
上海市初中生心理健康现状及心理健康教育需求分析[J]
.心理月刊,2024(1):188-191.
8
庞刚刚,王彩霞,康诚.
高中生应对方式与心理健康的关系:手机依赖的中介作用[J]
.心理月刊,2023(17):74-76.
9
易芮如,刘云芝.
越焦虑越短视:特质焦虑对跨期决策的影响[J]
.心理月刊,2023(8):51-55.
10
陈婧,时小燕,金兰芬.
高职校学生心理健康现状调查研究——以无锡旅游商贸高等职业技术学校为例[J]
.心理月刊,2023(7):207-209.
被引量:2
1
吴亚萍.
小学中高段学生心理弹性与学习倦怠的调控策略研究[J]
.新作文(教研),2021(12):0092-0092.
2
杨翠,蔡娟,张美婷.
“双减”背景下儿童学习异化与推进策略[J]
.教育评论,2022(2):145-148.
被引量:1
3
徐晶晶,胡卫平.
智能时代思维型教学引领技术赋能学习:现实反思、运行机制与实践路径[J]
.电化教育研究,2021,42(12):93-99.
被引量:8
4
秦玉友,王玉姣.
不让未成年人成为“被手机耽误的一代”——未成年人手机沉迷问题分析与教育干预[J]
.中国电化教育,2022(2):1-7.
被引量:8
5
鞠新瑞.
论马克思人的本质思想的逻辑理路[J]
.湖南广播电视大学学报,2022(3):49-54.
6
朱荣英.
马克思的异化观及现代西方学者对它的拓展[J]
.天中学刊,2022,37(5):1-6.
教育科学论坛
2022年 第26期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部