摘要
结合高中生物学作业设计实践,从设计路径和设计案例两个层面分析情境设置在高中生物学作业设计中的应用.通过合理开发和运用科技、生产、生活、科学研究等真实情境,启发学生发现生活中蕴藏的生物学知识,帮助学生理解和运用生物学知识并解决实际问题,提高学生的综合能力,培养生物学学科核心素养.
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第27期16-19,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
陕西省中小学教学能手专项课题“核心素养背景下高中生物学作业设计的实践研究”,课题编号:GZZ1819051
陕西省中小学幼儿园学科带头人培养对象专项课题“情景化教学在高中生物学‘理性思维’核心素养中的实践研究与评价”,课题编号:XDKT6170。
