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基于高中生物学知识的情境性问题——以"胰岛素调节"生物图为例

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摘要为有效提升高中生物学教育质量,增强学生综合能力,教师可利用情境性问题,综合考查学生的基本能力.以高中生物学必修课程"胰岛素调节"中的生物图为例,对生物学知识中的情境性问题展开探究.旨在总结高中生物学情境性问题的解析策略,优化高中生物学教学方法.

作者李茂超

机构地区山东省枣庄市第八中学东校

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第27期20-21,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词情境性问题高中生物学胰岛素调节生物图

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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