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基于问题驱动和路线图发展学生科学思维——以"血液循环的途径"为例

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摘要问题驱动和路线图在发展学生科学思维的过程中发挥着重要作用.以"血液循环的途径"教学为例,尝试将问题驱动和路线图相结合,贯穿教学过程的各个环节,发展学生的科学思维,培养学生的生命观念.

作者张迎雪刘婷美

机构地区山东省高唐县第二实验中学山东省高唐县教育和体育局研训中心

出处《中学生物教学》北大核心 2022年第27期71-74,共4页 Teaching of Middle School Biology

关键词问题驱动路线图科学思维生命观念

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2022年第27期

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