摘要
本文基于理解六侧面理论,从概念理解、概念应用、概念认知三个维度对概念学习进行分析,构建概念学习的三维六侧面模型,并以初中数学平行线和相交线为例,展示上述模型应用于教学的设计。
出处
《中学数学教学参考》
2022年第27期14-16,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2021年广州市教学成果培育项目“相加·相融·相呈:培育中学生信息技术核心素养‘四位一体’教学模式的实践”(项目编号:2020123032)研究成果。
