单元教学背景下模型建构研究--以“水平面上的物体受力”为例

针对教学中不能有效提炼物理模型和系统完整分析物理情境,以及难以发现隐藏的物理规律等问题,在单元教学的背景下,以水平面上的物体为研究对象,基于建构主义理论分析物体的受力模型,并给出相应的教学建议,为一线教学提供参考。