摘要
对“速度”一节进行深度教材分析与学情分析,挖掘其蕴含的科学思维元素,分析培养学生科学思维的教学重难点,结合课程标准核心素养水平划分,针对该教学重难点提出合理的教学建议,希望给一线教师提供教学帮助。
出处
《中学物理教学参考》
2022年第27期60-62,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
师范专业认证背景下地方高校课堂教学改革研究(课题编号:2020xjgj018)
热学混合式一流课程建设探究(课题编号:JZW-21-RX-09)。
