摘要
以“力”的教学为例,阐述基于深度学习的初中物理概念教学的情境创设策略。创设真实悬疑情境,提高学习物理概念的兴趣;创设体验情境,丰富学生对物理概念的感知;抽象真实情境的本质特征,建构物理概念;创设应用情境,升华物理概念,促进学生物理观念的形成和应用。
出处
《中学物理教学参考》
2022年第26期8-9,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度课题“核心素养下初中生活物理课堂教学实践研究”,课题编号:2020-08-506
重庆市教育学会第九届基础教育科研立项课题“核心素养下初中物理个性化课程体系的建设与实践研究”,课题编号:XH2018B2286。
