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高中历史教学中的“有为”和“不可为”
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摘要
执教统编历史教科书时,很多一线历史教师都有这样的感受:因为教科书内容跨度大,语言概括简练,教师授课时会不由自主地想补充,于是教学任务在规定的时间内就完成不了。追根溯源,还是备课时的教学思路有误区。所以,教学不能是教师的一厢情愿,备课中要兼顾学情,在明确教学目标,完成任务的前提下.
作者
郭永燕
机构地区
山东省邹城市实验中学
出处
《中学历史教学参考》
2022年第18期53-55,共3页
Teaching Reference of Middle School History
关键词
历史教科书
教科书内容
高中历史教学
教师授课
学情
教学任务
教学思路
语言概括
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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