摘要
随着社会经济的不断发展,各个行业的人们在不断地更新工作理念,教育行业也是如此。因此,在对素质教育新理念的贯彻落实中,教师应根据学生的学习能力设置“前置性学习”任务,根据学生的生活经验和学习水平,培养学生的探究能力。小学语文作为小学阶段的基础学科之一,对培养学生的核心素养有着重要的推动作用。本文从不同角度阐述了在小学语文教学中,如何使用微课进行“前置性学习”的相应措施,希望能够给广大教师带来帮助。
基金
2020年度张掖市教育科学研究规划课题“微课资源在农村小学课堂教学前置学习中的实践应用研究”(课题编号:ZYLX005)阶段性研究成果。
