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“学”在中央:建构“立学课堂”的探寻
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摘要
“立学课堂”的建构,既注重引导学生个体性自学,又注重引导学生群体性共学、研学。建构“立学课堂”,要以“学”为主体、以“思”为主线、以“做”为主题。“立学课堂”的建构,能充分发挥数学学科的育人功能,彰显数学学科的育人价值,让教学“立效”。
作者
李月梅
机构地区
江苏省南通市通州区先锋小学
出处
《江西教育》
2022年第39期69-70,共2页
关键词
小学数学
“双减”政策
“立学课堂”
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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