期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以读促写,扎实提升学生的英语表达能力
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
在语言学习中,阅读与写作是紧密关联的,阅读是语言输入的核心环节,写作则是语言输出的关键渠道。在小学英语教学中,我们要能够积极建立阅读与写作之间的联系,让阅读为写作提供语言输出的语用环境、情境意义、语篇结构、词汇支撑等,实现以读促写,提高学生语言表达的准确性、逻辑性与创造性,促进学生英语学科核心素养的发展。
作者
史晓东
机构地区
江苏省苏州市吴江区震泽实验小学
出处
《江西教育》
2022年第39期76-77,共2页
关键词
以读促写
英语学科核心素养
英语表达能力
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
蒋韶韵.
静默有声 润物无声——记小学英语读写课研教之路[J]
.英语教师,2021,21(15):190-192.
被引量:1
2
府曦.
以读促写理念下的小学英语课堂有效教学探析[J]
.小学生(多元智能大王),2021(7):119-119.
被引量:1
同被引文献
1
1
竺明俐.
单元整体视角下的小学英语以读促写教学实践[J]
.教育视界,2022(21):70-73.
被引量:1
引证文献
1
1
江米英.
单元整体教学中的读写结合策略实践[J]
.文理导航,2024(7):85-87.
1
陈月霜.
刍议高中英语课堂中多元化教学模式[J]
.爱情婚姻家庭(中旬),2020(3):0077-0079.
2
王珊珊.
基于学科核心素养的英语表达能力提升策略[J]
.基础教育论坛,2022(24):30-30.
3
李雅琴.
小学英语写作训练的梯度构建[J]
.华夏教师,2022(22):90-91.
被引量:2
4
熊名利.
探讨高中英语阅读教学[J]
.散文选刊(中旬刊),2022(11):105-106.
5
杜宇钧.
从社会语言学视角看榆阳区方言中特色颜色词使用情况变化[J]
.文化创新比较研究,2022,6(9):50-53.
6
李新.
如何在阅读教学中分层次探究主题意义[J]
.教育视界,2022(21):74-77.
江西教育
2022年 第39期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部