期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“文学阅读与创意表达”在统编语文教科书使用中的实践与思考
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
2022年4月,教育部印发了《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)。“新课标”首次单独设定了“课程内容”板块,并明确提出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性”。基于此,“学习任务群”备受小学语文教师关注。
作者
徐承芸
机构地区
江西省教育厅教学教材研究室
出处
《江西教育》
2022年第34期21-24,共4页
关键词
语文教科书
核心素养
小学语文教师
学习任务群
文学阅读
创意表达
系列学习
情境性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
9
引证文献
3
二级引证文献
2
同被引文献
9
1
何夏寿.
“文学阅读与创意表达”学习任务群的理解与实施[J]
.语文教学通讯,2022(23):19-22.
被引量:15
2
王崧舟,彭才华.
立象以尽意 情动而辞发——《义务教育语文课程标准(2022年版)》“文学阅读与创意表达”解读[J]
.语文教学通讯,2022(35):10-16.
被引量:25
3
李慧,付建勇.
“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施方略[J]
.四川教育,2022(29):47-48.
被引量:4
4
刘成军.
例谈革命文化题材内容的教学[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2022(11):56-59.
被引量:1
5
王晓露,陈智文.
“文学阅读与创意表达”学习任务群教学探析[J]
.小学教学设计,2022(34):63-65.
被引量:4
6
杨九俊.
“文学阅读与创意表达”任务群的理解与落实[J]
.基础教育课程,2023(2):20-26.
被引量:12
7
黄国才,刘冰.
文学阅读:引导学生探索“有创意地表达”——以统编版小学语文四年级下册《我们家的男子汉》教学为例[J]
.福建基础教育研究,2022(12):26-29.
被引量:2
8
颜琳.
课程思政视域下“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施[J]
.中小学班主任,2022(24):12-14.
被引量:4
9
沈银雪.
文学阅读与创意表达的任务群情境创设——以统编语文教材六年级上册第四单元的教学为例[J]
.小学教学参考,2022(34):78-80.
被引量:4
引证文献
3
1
方芳.
基于文学阅读与创意表达学习任务群的大单元教学——以统编语文教材五年级上册第三单元的教学为例[J]
.小学教学参考,2024(4):62-65.
被引量:1
2
吴俊霞.
基于认知情境的“文学阅读与创意表达”教学策略分析——以统编教材六年级上册革命文化主题单元为例[J]
.语文教学通讯,2024(12):42-44.
被引量:1
3
杨晓松.
指向“文学阅读与创意表达”任务群的教学研究[J]
.教育界,2024(15):71-73.
二级引证文献
2
1
姜善辉.
小学语文革命文化主题课文的教学路径探析[J]
.辽宁教育,2024(15):54-56.
2
林雪花.
学习任务群引领下民间故事阅读教学探究——以统编版语文五年级上册第三单元为例[J]
.学苑教育,2024(24):49-51.
1
周正,马之先.
“教学提示”的教学价值和有效运用[J]
.小学语文教师,2022(7):32-35.
2
罗才军.
“思辨性阅读与表达”任务群的价值定位、构建样态与创新设计[J]
.小学语文教师,2022(7):85-94.
被引量:4
3
陶术研,王喆,吕娜.
跨学科主题学习的实践与思考[J]
.福建教育,2022(37):6-9.
被引量:3
4
鲍冬娇,吴靓.
英语文学阅读思维发展教学实践[J]
.集宁师范学院学报,2022,44(4):21-24.
被引量:1
5
陈文,董文婧.
从静态文本到动态过程:具身认知视角下寓言教学路径研究[J]
.中小学教师培训,2022(11):48-51.
6
余潇.
高中英语文学阅读教学中培养学生三维思维的实践[J]
.教育视界,2022(21):45-48.
被引量:1
7
蔡芸帆.
浅析纤维艺术在服装中的应用与未来发展趋势[J]
.西部皮革,2022,44(18):87-89.
被引量:1
8
张业磊,刘云憬.
主题意蕴的创意表达——绘本《小伞兵和小刺猬》的创作反思[J]
.文化创新比较研究,2022,6(10):67-71.
9
许虎,季峰,陈洁玲.
党建融合谋发展 互利共赢谱新篇--盐城市不动产登记中心探索创新“党建+青蓝”科学做法纪实[J]
.中国房地产,2022(22):71-74.
10
王文娟.
传承·创意·实践——基于文化传承的纸艺三重奏[J]
.小学教学研究,2022(32):10-13.
江西教育
2022年 第34期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部