基于“要素图谱”,构建朗读“阶梯”

“朗读能力”是指独立完成朗读的全部过程所必需的个性心理特征。语文朗读能力,通俗地讲就是读者从各种读物中,提取、加工和运用信息的能力。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,各年级在教学中都要重视朗读,让学生充分地读,在读中进行感悟、受到熏陶,以及培养语感。本文基于语文要素,对语文朗读能力进行了纵向的梳理,并探究了小学各个发展阶段语文朗读能力培养的目标。