摘要
围绕临床病例,在临床生物化学检验课程中引入CBL教学法,着力培养医学检验技术专业学生在临床思维、问题探究及知识系统性掌握运用等方面的综合能力,同时激发学生对临床生物化学检验课程的兴趣,取得了较好的教学效果。
出处
《中国高等医学教育》
2022年第9期78-79,共2页
China Higher Medical Education
基金
浙江省第一批省级课程思政示范课程:临床生物化学检验技术
浙江省高等教育教学改革研究项目(jg20190550)
2020年浙江省普通高校“十三五”新形态教材建设项目:教你轻松看懂化验单。
