纠错案例教学法在儿科护生带教中的应用

目的:探讨纠错案例教学法在儿科护生带教中的应用。方法:回顾性分析2020年4月至2021年5月我院儿科80名护理实习护生,将2020年4月至2020年10月报道的护生纳入对照组(n=40),将2020年11月至2021年5月报道的护生纳入实验组(n=40),实验组护生给予纠错案例教学法,对照组护生给予传统临床教学法,实习结束时,比较两组护生理论及操作技能考核成绩,以及评判性思维能力[评判性思维能力测量表(CTDI-CV)]差异。结果:实习结束时,实验组护生理论及操作技能考核成绩、CTDI--CV评分均大于对照组(P<0.05)。结论:纠错案例教学法可有效促进护生理论结合实践,培养评判性思维,提高护生综合素质及临床护理质量。