叙事学视域下中学小说阅读教学初探——以统编版高中小说教学为例

语文教育家孙绍振先生指出:“有一种理论,说情节就是‘开端、发展、高潮、结局’,这样的理论并不符合现代小说的实际。”^([1])在实际教学中,小说阅读教学也存在模式化的问题,缺乏新意。以人物、情节、环境“三要素”作为切入点的小说教学已经不能满足学生发展的需求。我们需要抓住小说“讲故事”的本质,从叙事技巧的层面分析作者是如何把故事讲好的。