摘要
进入智能时代,对中小学生开展人工智能普及教育必不可少,作为一门综合性较强的交叉课程,发展学生的核心素养,培养人工智能应用创新意识与创新能力是重要内容,而计算思维是其突出的能力要求。本研究从中小学人工智能教育教学实践的角度,聚焦中小学人工智能教育课程中计算思维的培养目标定位、学习设计与评价设计,并结合评价工具、评价技术的综合应用,探索课程实践过程中学生计算思维的有效培养。
出处
《教育信息技术》
2022年第9期20-24,共5页
Educational Information Technology
基金
国家社科基金教育学一般课题“面向学生跨学科创新能力培养的4C教学模式研究”(课题批准号:BCA220219)
2021年广东省中小学教师培训中心科研课题研究项目“基于智能场景的中小学跨学科项目式学习研究”(项目编号:GDSP-2021-Q005)的研究成果。