摘要
“通识教育(general education)”这个“名”是从西方舶来的,但“通识”一语的汉语之“实”却深植于本土文化根柢。古今汉语,“通”“兼”互训:通者兼也,兼者通也,手持双禾为兼。“兼”这个关键词既是中国传统文化的精髓与要义,又是当代中国大学通识教育的理论及方法,从而构成通识教育的历史底蕴和当代价值。“理兼天人”的价值观、“情兼生死”的人生观和“事兼知行”的方法论,在人文化成、立德树人的层面提供了通识教育的中国方案。
作者
李建中
刘纯友
LI Jian-zhong;LIU Chun-you
出处
《黄冈师范学院学报》
2022年第5期1-5,共5页
Journal of Huanggang Normal University
基金
2020年湖北省高等学校省级教学研究项目“用关键词理念和方法引导经典阅读、夯实育人根柢”,项目编号:202015。
