大中小学思政一体化建设研究

Research on Ideological and Political Integration Construction of Schools and Universities

大中小学思政一体化的理论支点,在于对其内涵的准确界定以及该理论合法性基础的逻辑分析。在明确理论支点的基础上,结合具体实践和政策理论,总结了在学业质量标准、思政教师专业标准以及一体化实践中的断层现象等问题,并从客观和主观两方面对其原因进行了分析,针对性地提出大中小学思政一体化统筹推进的四项策略,即构建一体化的理论支点、关键课程引领协同化育人、主渠道和主战场的合力共振、筑牢“主力军”的关键作用等。