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“档案袋评价”在美术教学中的应用
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摘要
“过程性评价”是美术教学评价的重点,也是难点。结果来自过程,学业评价要看结果,更要看过程。美术“档案袋评价”不仅注重学生的创作结果,更注重学生的美术表现、创作过程。在美术教学中,教师要研发设计美术档案袋、丰富充实美术档案袋、优化评价美术档案袋等,利用“档案袋评价”,提升学生的美术学习力、发展学生的美术“核心素养”。
作者
赵子杰
机构地区
江苏省南京市文靖东路小学
出处
《小学教学研究》
2022年第32期63-64,共2页
关键词
小学美术
“档案袋评价”
改进策略
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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