论中小学劳动教育的“三要”

一要“全”。从对象上看,劳动教育覆盖全体中小学生,让他们在劳动中体验生活、锻炼能力、增强社会责任感;从教育者来看,全社会所有人都要承担起劳动教育的任务,家长要承担,学校教职员工更要承担,班主任是学校劳动教育的首席,家长是家庭劳动教育的首席;从空间上看,把课堂、实验室、企业、农场、商场纳入教育的空间,推动劳动教育的多元化;从机制上看,要将学校、家庭、社会相结合,形成普遍重视劳动教育的氛围,实现劳动认知与价值的回归。