“双减”政策下浅谈语文习作教学策略——以“我和_____过一天”习作教学为例

自“双减”政策实施以来,减轻学生学业负担成为教学的关注重点。课堂教学是减轻学业负担的主阵地,因此,如何有效提高教学质量成为教师应该关注的重点问题。在语文教学中,习作教学一直是教学中的重点。如何在40分钟的课堂落实习作教学训练点,充分让学习行为在课堂上发生,有效减轻学生课业负担?本文基于“双减”政策,浅谈语文习作教学的策略。