摘要
写作是语文核心素养之一“语言运用”的重要体现,但重读轻写一直是语文教学中难以逾越的鸿沟。教学中,教师要牢固把握统编版语文教材的编写思路与意图,发掘文本中富有价值的语言训练生发点,引导学生探寻言语密码,实施模仿、补充,创造不同的随文练笔实践路径,切实提高学生的语言文字运用能力,打造“读写深度融合”的魅力课堂。
基金
2021年江苏省中小学教学研究第十四期重点资助课题“单元整体视域下小学中高年级‘一站式习作’教学实践研究”(课题编号:2021JY14—ZA38)
2021年江苏省教育科学“十四五”规划课题“随文练笔:统编教材视域下小学‘读写深度融合’的实践研究”(项目批准号:D/2021/02/502)的阶段性成果。
