基于PISA理念的高中地理新教材作业设计策略

受应试教育导向和认识偏差的影响,地理作业设计存在着如作业类型单一、机械重复记忆性的书面作业占主导地位、真实情境类和实践探究类作业偏少等问题。基于PISA理念的高中地理作业设计,通过情境探究、校园研学、项目学习、地理实验等途径,突出学生主体地位,激发学生探究欲望和学习兴趣,提高知识运用能力,促进学生地理核心素养的提升。