有趣情境激发作业动能

王乐芬在《素养·课程·情境:让儿童迷上做作业——小学低年级作业思考与实操》一文中指出,儿童反感做作业,往往是因为作业来自教师与家长,教师可以想方设法为儿童创设两种作业情境:游戏情境、真实情境。热爱游戏是儿童的天性,让作业成为一种游戏。需要教师对儿童充分理解,不断贴近童心进行作业设计。为了培养低段儿童的阅读兴趣,我们设计了创意书展游戏—“我喜欢书”。孩子们把自己喜欢的书用充满想象力的方式呈现出来。