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通过数学活动激活小学数学课堂
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摘要
著名心理学家皮亚杰认为,人类的认知能力始于主题活动。智力的本质是将知识的实际操作逐渐内化为创造性思维,学生应根据主题活动进行学习和训练,只允许学生坐下来认真听讲,这缺乏教育和发展的现实意义。数学教学应该是数学活动的课堂教学,而不仅仅是数学活动成果、数学思维方法的课堂教学。在数学学习中,学生应通过活动,并根据自己的情感经历,积极参与实际操作,才能真正掌握数学思维方法。
作者
吕艳玲
机构地区
福建省永春县蓬壶中心小学
出处
《教育艺术》
2022年第9期28-28,共1页
关键词
数学思维方法
数学教学
小学数学课堂
课堂教学
创造性思维
情感经历
认真听讲
皮亚杰
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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