探索“适性教育”理念下的学科育人方式——以小学数学实验教学为例

适性教育,就是遵循儿童的身心特点,从儿童自主发展需要出发,通过教育过程的整体优化,使每个学生得到最适切、最充分发展的教育。适性教育是一种教育理念,其目标是“做最好的自己”,具体是五个好,其中一好是“学习最行”,具体该如何培养学生学习最行,这便要依靠学科教学去实现,也便是学科育人价值的所在。