“问题链”促进“知识链”——小学道德与法治课堂高效策略研究

教师利用问题链的形式进行知识的传授有利于增强学生学习的自主性,让学生的主观能动性得到充分的发挥,为学生之后的持续学习打下基础。道德与法治课是义务教育阶段的必修课,是学生接受德育教育的重要途径,教师提升小学道德与法治课堂的效率,有利于培养学生正确的思想观念,让学生在正确观念的指导下践行道德行为,实现德智体美劳的全面进步。