分析健康教育在脑梗死护理中的效果及满意度影响

目的探讨脑梗死护理工作中开展健康教育对患者满意度的提升效果。方法选择2018年4月~2020年4月聊城市退役军人医院收治的80例脑梗死患者作为研究对象,采用红蓝颜色摸球法将患者分为对照组和观察组,每组40例。对照组以常规护理模式为干预方向,观察组在常规护理基础上强化健康教育。比较两组患者护理干预后并发症发生率、满意度问卷结果、脑梗死疾病知识知晓率、日常生活能力(BI)评分、自我管理能力评分、语言及自我效能评分、神经功能缺损程度评分(NIHSS)。结果护理期间,观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组脑梗死疾病知识知晓率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组自我管理能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组语言能力及自我效能感评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组语言能力与自我效能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组患者NIHSS、BI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组NIHSS评分低于对照组,BI评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育的强化应用更能提升脑梗死患者护理效果,对其日常生活能力、疾病知识知晓率、自我管理能力等均有提升作用,更利于护患关系的和谐发展。