“双减”背景下中学语文写作教学策略研究

众所周知,写作教学一直以来都是中学语文教学的重中之重,而随着“双减”政策的实施,中学语文写作教学中所存在的问题也逐渐凸显出来。写作教学是让学生拥有更多的词汇积累,让学生从不会写变得会写,从会写到写得好,这是学生提升自我的一个发展阶段。老师在教学过程中需要制订与学生实际情况相符的教学计划,课堂上要注重培养学生的写作兴趣,有针对性地传授学生各种写作技巧,从而提升学生的写作能力。本文以初中语文课堂教学为例,重点分析和探讨了“双减”背景下中学语文写作教学的策略,以期为相关教育工作者提供一定的借鉴参考。