“读思达”教学法视域下的小古文教学策略

小学语文小古文教学,教师有意识引入“读思达”教学方法,可以为学生创造更多阅读、思考和表达的机会,对全面启动学生学科思维、展开多种形式的探索学习有重要辅助激发作用。学生学习小古文还存在不少瓶颈问题,教师从几个方向展开设计和组织,让学生展开主动阅读、深度思考、多重表达训练,其适合性更高,学习效果会更为丰富,对培养学生良好学习习惯也有一定帮助。